На февральском совещании по анализу причин и условий совершения несовершеннолетними правонарушений Светлана Николаевна Харланова, начальник отдела образования администрации Красненского муниципального округа, рассказывала о территориальном опыте, с которым, думается, небезынтересно будет познакомиться белгородскому читателю.

Одним из приоритетных направлений в деятельности субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе отрасли образования, является организация работы, направленной на профилактику неблагополучия в семье, выявление семей «группы риска» с наличием факторов, предрасполагающих к возникновению различного рода неблагополучия, на раннем этапе.

В прошлом учебном году в муниципалитете в «группе риска» находились 9 семей, в которых воспитываются 15 детей, из которых 11 это обучающиеся школ. Это:

- 2 многодетные семьи,

- 1 семья, где есть участник СВО,

- 3 семьи, где дети проживают с одним родителем, к которым со стороны школ имеются вопросы к обучению,

- 1 семья, где у ребенка есть проблемы со здоровьем, но мама, по нашему мнению, не в полной мере осуществляет родительские функции, а именно не обеспечивает прохождение ребёнком медицинского обследования для оформления возможной инвалидности,

2 семьи, где несовершеннолетние проживают отдельно от родителей с бабушками.

6 семей из числа «группы риска» состоят на учете в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. К сожалению, в текущем учебном году ещё 2 семьи мы включили в «группу риска». Первая - где папа написал заявление на помещение своего сына в наш центр «Семья», потому что не находит с ним общего языка. Вторая - где несовершеннолетний совершил правонарушение (распитие спиртных напитков).

С целью организации работы, направленной на оказание адресной помощи, разработаны и реализуются планы индивидуальной профилактической работы, включающие в себя мероприятия диагностической, психо-коррекционной, консультативной и просветительской направленности, способствующие преодолению и предупреждению негативных явлений в жизнедеятельности семьи и несовершеннолетних.

Для раннего выявления рисков и признаков семейного неблагополучия, а также изучения динамики в уже известных нам семьях во всех образовательных организациях планами работы педагогов-психологов предусмотрены диагностические мероприятия. На сегодняшний день такие мероприятия проведены в каждом образовательном учреждении на начало учебного года и осуществлен промежуточный контроль в декабре 2025 года перед новогодними каникулами.

Если классному руководителю или другому педагогическому работнику поступает сигнал о признаках неблагополучия, работа по установлению фактов организуется незамедлительно и в случае необходимости с привлечением субъектов профилактики.

В начале 2025/2026 учебного года школами актуализированы банки данных несовершеннолетних и семей, находящихся в «группе риска», социальные паспорта классов и школ.

Педагогическими работниками осуществляется ежедневный контроль за посещением обучающимися из семей «группы риска» учебных занятий и занятий внеурочной деятельности и оперативное принятие мер по выяснению причин пропуска занятий, в том числе связанных с применением насилия или давления со стороны родителей на ребенка. В текущем году на заседании КДН и ЗП рассматривался один такой случай. Семья состоит на учете в КДН и ЗП, ПДН, школе. Дополнительно к плану индивидуальной профилактической работы с семьей составлен индивидуальный план психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетнего.

С целью выявления внутрисемейных взаимоотношений, условий проживания несовершеннолетних, наличия необходимых условий для всестороннего развития специалистами субъектов профилактики, в том числе педагогическими работниками, осуществляется систематическое посещение семей по месту жительства с составлением акта обследования жилищно-бытовых условий. В 2025/2026 учебном году совместно с субъектами системы профилактики организованы 42 профилактических рейда (каждая семья посещается не реже одного раза в месяц).

В своей работе акцент делаем на вовлеченность семьи и детей в школьные и районные мероприятия различной направленности, полагая, что это наиболее эффективный метод нормализации внутрисемейных отношений, психологического климата в семье.

Образовательные организации совместно с советниками по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями активно сотрудничают с местным отделением «Движения первых». Ключевыми мероприятиями стали Всероссийская военно-патриотическая игра «Зарница 2.0», участие в квестах и квизах в рамках регионального проекта «Первые в праве», спортивные состязания «Вызов Первых». В рамках проекта «Хранители истории» дети совместно с родителями, в том числе семьи «группы риска», приняли участие в наведении порядка у памятных мест малой родины, подростки были вовлечены в военно-патриотические сборы «Армата» и в военно-спортивный клуб «ВОИН».

В целях профилактики негативных проявлений среди несовершеннолетних, а также обеспечения занятости несовершеннолетних, состоящих на различных видах профилактического учета, включая детей из семей «группы риска», во всех образовательных организациях по одному из направлений внеурочной деятельности «социальное» продолжена организация занятий, направленных на формирование законопослушного поведения. В 2025/2026 учебном году процент охвата составил 100%.

В рамках информирования о том, какие есть возможности у членов семьи для медицинской или психологической реабилитации, к кому они могут обратиться за бесплатной помощью, какие мероприятия помогут им более эффективно взаимодействовать со своими детьми, в школах продолжена работа «Семейных клубов». Организация неформального общения родителей «группы риска» с детьми за круглым столом или чаепитием с привлечением специалистов разного профиля (психологов, педагогов, юристов, представителей здравоохранения и правопорядка, прокуратуры и т.д.) является очень важным шагом в оптимизации детско-родительских отношений, повышении их психолого-педагогической и правовой грамотности в вопросах обучения и воспитания детей, а также выстраивании межличностных взаимоотношений.

Безусловно, подобная информация также транслируется через родительские собрания, родительские чаты либо в индивидуальном порядке. Особое место занимает информирование о безопасном пребывании обучающихся в различных местах в каникулярные периоды.

Ещё одна положительная практика - это закрепление наставников из числа сотрудников субъектов профилактики за несовершеннолетними, состоящими на учёте в КДН и ЗП, и из числа педагогических работников за семьями, находящимися в «группе риска». Подобная практика позволяет более точечно оказать правовую, психологическую или медицинскую помощь посредством личного общения и с детьми, и с семьями. Общественный воспитатель поддерживает связь с подростком, уточняет, интересны ли ему предлагаемые школой и субъектами профилактики мероприятия, проводит профилактические беседы и получает обратную связь. Мне кажется, что таким образом и «трудные» семьи, и подростки понимают, что они не одни и могут получить консультацию практически в режиме 24/7. С периодичностью один раз в полгода в целях повышения эффективности проводимой работы за семьями и несовершеннолетними «группы риска» закрепляются другие общественные воспитатели.

По итогам проведённой работы в 2026 году были сняты с учёта в КДН и ЗП 2 семьи в связи с положительной динамикой.