Средняя общеобразовательная школа в селе Репное Белгородского муниципального округа «МОЯ ШКОЛА» функционирует с 1 сентября 2025 года. 6 мая 2026 года школа получила государственную аккредитацию по трём уровням общего образования: начального общего, основного общего и среднего общего. Аккредитационный «экзамен» школа выдержала успешно. Максимально возможное количество баллов по каждому из заявленных уровней образования при семи аккредитационных показателях – 65, минимально необходимое количество баллов – 45. По уровню начального общего образования школа набрала 65 баллов, по уровням основного общего и среднего общего образования – по 60 баллов. Получены по 5 баллов из 10 по следующим показателям: «Доля обучающихся, выполнивших 60% и более заданий диагностической работы в ходе оценивания достижения обучающимися результатов обучения по образовательной программе основного общего образования, в общем количестве обучающихся, выполнявших диагностическую работу» и «Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по профилю педагогической деятельности за последние 3 года, в общей численности педагогических работников, участвующих в реализации образовательной программы среднего общего образования». Государственная аккредитация образовательной деятельности послужила поводом для беседы с директором «МОЕЙ ШКОЛЫ» Тимуром Вадимовичем Хабибулиным.

Уважаемый Тимур Вадимович! Ваше личное отношение к идее создания в селе Репное средней общеобразовательной школы?

Сельские территории Белгородского муниципального округа приятно удивляют своей развитой инфраструктурой и неповторимым обликом. Стоит отметить, что история села Репное берет свое начало с середины XVII века и на сегодняшний день, несмотря на оперативную обстановку, жилой массив активно застраивается. Безусловно, необходимость школы стала актуальной. Ни для кого не секрет, что сельская школа выступает не только образовательным учреждением, но и социокультурным центром территории. Она объединяет жителей, способствует формированию межпоколенческих связей, и спустя восемь месяцев функционирования «МОЕЙ ШКОЛЫ» можно сказать, что у нас это получается. Школа стала местом, где жизнь кипит и после уроков, где разные поколения находят друг с другом общий язык и где возрождаются традиции, например, наша гончарная мастерская. В ней нет случайных людей. Есть дети, чьи пальцы впервые касаются прохладного, податливого куска глины. Есть родители и гости из села во время ремесленных часов проекта «#МОЁ, РОДНОЕ!». Кружащийся гончарный круг, сосредоточенные глаза, лёгкая улыбка, когда из бесформенного комка глины вдруг рождается чаша... Это не просто пространство. Это счастливые часы жизни, это настоящая арт-терапия, доступная каждому.

Охарактеризуйте, пожалуйста, контингент обучающихся школы.

На пороге открытия школы было много переживаний: «Какие они, будущие наши ученики?». На сегодня могу с уверенностью сказать, что ребята демонстрируют хороший уровень образовательной культуры школ, из которых были к нам зачислены. В начале учебного года наметили точки роста, ведь оперативная обстановка вносит свои коррективы, и активно работали над академическими результатами. Радует, что пройден этап формирования новых классных коллективов, ученики погрузились в круговорот яркой и насыщенной школьной жизни и уже демонстрируют первые успехи под чутким руководством педагогического коллектива «МОЕЙ ШКОЛЫ».

За плечами у Вас достаточно богатый педагогический опыт. Что из этого опыта будете применять в «МОЕЙ ШКОЛЕ»?

В образовательной среде, как и в жизни в целом, нельзя допустить периода стагнации. С коллективом активно работаем над построением образовательной парадигмы на основе «насмотренности» лучших практик страны, адаптации современных образовательных технологий, инновационных подходов к обучению и воспитанию, а также над успешным применением проверенных, но усовершенствованных методик.

Какие основные цели и задачи Вы ставите перед своей школой?

Основной задачей первого года работы школы, который проходит под лозунгом #МОЙ_СТАРТ, является формирование, трансляция и присвоение смыслов, ценностей, традиций школы всеми участниками образовательных отношений. В Программе развития школы определены количественные и качественные показатели нашей работы на ближайший период. Нашей целью является построение единой образовательной среды, обеспечивающей равные и разнообразные возможности для развития потенциала каждого школьника через формирование сквозного политехнического мышления и воспитание региональной идентичности личности. В рамках стратегического развития работа выстроена по основным направлениям:

- ШКОЛА ПОЛНОГО ДНЯ: академическое направление и дополнительное образование. #КАЧЕСТВО И РОСТ #МОИ ЗНАНИЯ #МОЙ КРУГОЗОР #МОЙ РОСТ;

- ВОСПИТАНИЕ: региональная идентичность, культура и ценности. #МОЯ РОДНАЯ БЕЛГОРОДЧИНА #МОЙ ДОМ #МОЯ РОССИЯ;

- ПРОФОРИЕНТАЦИЯ: траектория профессионального пути. #МОЙ ПУТЬ #МОЙ УСПЕХ;

- СООБЩЕСТВО: высокий индекс доверия всех участников. #МОЯ ШКОЛА – МОЙ ДОМ #МОИ ЭМОЦИИ.

Какие уникальные особенности и возможности есть в Вашей школе? Многие отмечают, что «МОЯ ШКОЛА» - это особенная школа. Вы согласны с этим мнением?

Соглашусь с нашей особенностью. Ведь «МОЯ ШКОЛА» – это современная безопасная развивающая среда, реализующая в своей деятельности ориентиры: школа полного дня, единое сообщество, школа-конструктор, эмоции, традиции, социокультурный центр, школа-дом. Мы начали формировать сквозное политехническое мышление с 1 класса, ведь это так важно – способность интегрировать знания из различных предметов (математики, физики, химии, технологии и др.), применять их на практике, анализировать проблемы, находить решения и предлагать идеи в разных сферах деятельности. В нашей школе открыт первый Дорожный класс, который объединяет школу, научные организации, дорожные компании и государственные структуры в единую экосистему непрерывного образования, у ребят есть уникальная возможность участвовать в реальных проектах, посещать строительные объекты, взаимодействовать с практикующими специалистами. В нашей школе каждый ученик может раскрыть свои таланты, умения. Концепция школы полного дня этому способствует: различные направления дополнительного образования, инфраструктурные возможности, каждый уголок школы уже наполнен смыслами, инициативы ребят, родителей, учителей воплощаются в нашей школьной жизни.

К чему Вас побуждает название школы – «МОЯ ШКОЛА»? А к чему обязывает? Как ориентирует содержательно?

Название школы – «МОЯ ШКОЛА» у меня ассоциируется с теплотой дома, семьи, родной Белгородчины. Это вдохновляет и побуждает к тому, чтобы в наших стенах комфортно было каждому, чтобы школа стала «МОЯ! ЛЮБИМАЯ!» для всех – ученика, учителя, родителя, сотрудника, бабушки и дедушки.

Как Вы оцениваете первый год работы школы? Трудно ли быть директором школы, которая работает первый год? Как Вы справлялись с трудностями? В чём они проявлялись?

Первый год – стремительный, яркий, который подарил массу эмоций, впечатлений и первые достижения. Безусловно, этот год достаточно сложный: помимо стандартных задач, которые стоят перед любой образовательной организацией, мы решали множество других: проходили этап формирования нашего школьного сообщества, наполняли смыслами нашу прекрасную инфраструктуру, запускали процессы, готовились к ответственному шагу – государственной аккредитации. Справиться с трудностями можно только вместе, искренне благодарен коллективу школы за их душевную теплоту и профессиональную позицию, родителям – за их вовлеченность, системе образования региона – за сплоченность и поддержку во всех начинаниях.

Как на Вас повлиял период работы директором в «МОЕЙ ШКОЛЕ»? Чему научил? Что Вы думаете об этом отрезке Вашей жизни?

Наверное, провести развернутую рефлексию себя еще не успел. Чувствую себя окрыленным, участие в процессе трансформации системы образования региона и параллельное обучение в течение этого года во Втором потоке программы развития управленческого кадрового резерва системы образования Российской Федерации оказали хорошую профессиональную поддержку. Этот год научил эффективно работать в режиме высокой многозадачности. Данный отрезок жизни буду вспоминать с особой теплотой и трепетом – «МОЯ ШКОЛА» начала свой большой, уверенный и успешный путь.

Назовите самое значимое событие, на Ваш взгляд, за прошедший год. А может быть, таких событий было несколько? Расскажите, пожалуйста, о них.

Для меня целая плеяда событий: получение лицензии на осуществление образовательной деятельности, открытие школы, первый смех и любознательные взгляды наших учеников, прохождение государственной аккредитации, формирование нашего сообщества «МОЯ ШКОЛА» и, конечно, достижения наших учеников и учителей: новостная лента школы пестрит их успехами.

Какие планы на следующий учебный год?

Продолжим реализовывать Программу развития школы: организация процессов для получения высоких академических результатов, открытие агротехнологического класса, расширение дополнительного образования, профессиональное развитие коллектива. Фокус внимания на возникающие потребности. Рад, что участвуем в трансформации системы образования региона и входим в число Флагманских школ, это задает высокую планку и ориентирует на новые достижения в следующем учебном году.

На что способен коллектив Вашей школы?

Первый год показал многогранность: высокую работоспособность и профессионализм коллектива, ценность человеческих отношений, желание мечтать, вдохновлять, приумножать, творить. Мне кажется, это бесценно. Поэтому, отвечу на этот вопрос коротко: на многое! Не зря каждое наше совещание стало завершаться фразой «Вместе сможем многое!».

Какие аккредитационные показатели для Вас были наиболее трудными? Почему?

Очень волновал следующий аккредитационный показатель – «Доля обучающихся, выполнивших 60% и более заданий диагностической работы в ходе оценивания достижения обучающимися результатов обучения по образовательной программе начального общего, или основного общего, или среднего общего образования в общем количестве обучающихся, выполнявших диагностическую работу». Понимал, что обучающиеся пришли из разных образовательных учреждений, плюс к этому период адаптации в новом пространстве и с новыми учителями, оперативная обстановка. Радует, что на протяжении учебного года подготовка к аккредитационной экспертизе не превратилась в «гонку», а планомерно и уверенно велась деятельность, все понимали высокий уровень задачи и степень ответственности каждого на благо нашей «МОЕЙ ШКОЛЫ».

Вы уже осмыслили результаты диагностических работ, проведённых в ходе аккредитационной экспертизы? Какие выводы сделали? Какие и перед кем обозначили задачи?

С коллективом провели первое рабочее совещание по данному вопросу. Определили точки роста на каждом уровне. Особое внимание сфокусировали на объективность оценивания. Понимаем, что эта работа особенно целенаправленно должна осуществляться с уровня начального общего образования, необходимо сохранять преемственность между уровнями общего образования и высокую культуру академического оценивания. Усиливаем методическое направление и продолжаем держать курс на практическое сопровождение учителя.

На что бы Вы по завершении первого года деятельности школы обратили внимание педагогов, родителей и учеников? Что бы Вы им пожелали?

Завершение первого года работы новой школы – это важнейший момент, который задаёт тон на будущие года.

Важна ценность каждого сотрудника. Во главе угла – наша командная работа. Первый год - это стресс-тест, который мы успешно прошли.

С родителями продолжим работу в логической цепочке: «Мы – вместе. Школа – это не про «вы мне сдали, а я забрал». Это про общий результат». Рад, что все разделяют данную позицию и мы вместе наполняем смыслами наше пространство.

Отрадно было наблюдать, как школа становится своей, родной для наших учеников. Первый месяц их взгляд отражал восхищение и осторожность, постепенно он наполнился теплотой и спокойствием – школа стала их. Теперь главное беречь её и друг друга.

Мы всё сделали правильно, сформировали сообщество «МОЯ ШКОЛА». Впереди у нас – успешный, яркий путь.

                                                                     Беседовал Николай Рухленко