Отчисления обучающихся из профессиональных образовательных организаций вызывают много вопросов. Данная тема стала одним из вопросов повестки дня проведённого на базе Старооскольского техникума агробизнеса, кооперации и сервиса совещания руководителей техникумов и колледжей. Мы попросили Ольгу Григорьевну Зарубину, начальника отдела координации деятельности профессиональных образовательных организаций автономной некоммерческой организации «Центр опережающей профессиональной подготовки», проанализировать причины отчисления обучающихся из организаций среднего профессионального образования за 2025 год и рассказать о них читательской аудитории.

В 2025 году в профессиональных образовательных организациях (ПОО), подведомственных министерству образования Белгородской области, обучались 25387 студентов очной формы обучения, из них 12732 – несовершеннолетние, что составляет 50%.

Общее количество несовершеннолетних студентов, отчисленных из ПОО в 2025 году, – 647 человек, что составляет 5,1% от количества несовершеннолетних. По данным мониторинга РАНХиГС при Президенте Российской Федерации, количество несовершеннолетних студентов, отчисленных из государственных колледжей Российской Федерации в 2025 году, составляет 6,9%.

Причины отчислений из ПОО области самые различные. По собственному желанию, а также в связи с внешними факторами прервали обучение 599 человек. Причины отчислений по собственному желанию следующие:

- перевод в другую профессиональную образовательную организацию или внутри своей организации – 329 человек (54,9%);

- отчислены и поступили на обучение в другую профессиональную образовательную организацию – 92 человека (15,4%);

- после отчисления продолжили обучение в школе – 69 человек (11,5%);

- трудоустроены – 45 человек (7,5%);

- отчислены по причине переезда в другие субъекты – 16 человек (2,7%);

- отчислены и нигде не продолжили обучение в 2025 году – 43 человека (7,2%).

Один человек отчислен в связи с отбыванием срока в колонии для несовершеннолетних преступников. Четыре человека прекратили обучаться по причине гибели (смерти).

По инициативе образовательного учреждения, в том числе за систематические пропуски без уважительной причины, наличие академических задолженностей, нарушение Устава и правил внутреннего распорядка, в 2025 году были отчислены 48 человек, что составляет 7,4% от отчисленных обучающихся и 0,4% от общего количества несовершеннолетних.

Таким образом, можно сделать вывод, что большинство отчислений осуществляется по собственному желанию, а также связано с внешними факторами. Реже студенты отчисляются по инициативе образовательного учреждения. Большинство отчислений приходится на начало учебного года, в период с сентября по ноябрь включительно, что связано с адаптационным периодом первокурсников.

Анализ результатов мониторинга отчислений свидетельствует о том, что уход из колледжа/техникума связан с низкой мотивацией к учёбе, многие студенты идут в колледж/техникум не по призванию, а по остаточному принципу, не видят карьерных перспектив после СПО.

Причины, связанные с адаптацией и мотивацией, следующие:

- ошибочный выбор профессии. Часть студентов поступила на специальности, к которым не имела интереса, что привело к потере мотивации и пропускам;

- трудности адаптации. При переходе из школы в систему СПО у обучающихся наблюдается несформированность навыков самостоятельной работы и самоконтроля;

- трудности в обучении, учебно-исследовательской и проектной деятельности, и как следствие, наличие академических задолженностей.

Социально-бытовые причины:

- перемена места жительства;

- сложная внутрисемейная ситуация: утрата родительского контроля, самоустранение родителей от воспитания, невозможность повлиять на ребёнка по причине отсутствия авторитета.

Экономические причины:

- трудоустройство, в том числе неофициальное. При этом на первый план выходит желание финансовой независимости, а получение профессии отодвигается на второй план.

Поведенческие и дисциплинарные причины:

- наличие академических задолженностей, в том числе в результате систематических пропусков без уважительных причин. Важно отметить, что таким студентам представляется возможность ликвидировать задолженности, при этом привлекаются представители субъектов профилактики (КДНиЗП, отделы ПДН), однако, как правило, положительный результат отсутствует.

Меры, направленные на снижение количества отчислений:

- усиление профориентационной работы в общеобразовательной школе и в профессиональных образовательных организациях с потенциальными абитуриентами (профильные смены для школьников, мастер-классы, профессиональные пробы, экскурсии на предприятия, развитие системы целевого обучения, реальная практика с гарантией дальнейшего трудоустройства). Это позволит снизить количество отчислений по причине разочарования в профессии, так как студент будет чётко понимать свои карьерные перспективы;

- организация дополнительных индивидуальных занятий и консультаций с каждым студентом, чтобы выявить его мотивацию и предложить подходящие пути развития;

- развитие «института наставничества» из числа педагогических работников, представителей общественности, социальных партнёров, лидеров общественного мнения, а также студентов старших курсов для сопровождения студентов из числа «группы риска»;

- активизация работы классных руководителей (кураторов) студенческих групп со студентами, у которых возникают трудности в учёбе. Проведение тренингов по сплочению учебных групп и созданию комфортной образовательной среды;

- проведение мониторинга успеваемости и посещаемости для выявления причин низкой успеваемости и выработки мер по её повышению (проведение дополнительных консультаций, разъяснительных бесед). Привлечение к работе представителей социально-психологической службы;

- усиление межведомственного взаимодействия с партнёрами и ведомствами. Совместное воздействие на семью при первых признаках социального неблагополучия и социально опасного положения, а не постфактум;

- совершенствование работы психолого-педагогических консилиумов.

Как правило, факт отчисления из техникума или колледжа – это результат накопившихся проблем. Очень важно решать проблемы не тогда, когда они накопились, а в повседневном формате, отсекать проблемы по мере их возникновения. Нам дорог и важен каждый студент, и нужно бороться абсолютно за каждого обучающегося.